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年年柳色(年年柳色阅读答案)

jellybean 2023-03-11 风光美景 88 ℃ 0 评论

年年柳色  

○陈忠实

年年柳色(年年柳色阅读答案)

早晨出门,无意间的一瞥,路边的柳树枝条上长出一片鹅黄的嫩叶,毕竟是春天了,这是瞬间发生的一种本能的心理反应。几乎同时映现于脑际的景致,便是家乡灞河岸边独成一景的柳色,还有回响于心底的李白的词句,年年柳色,灞陵伤别   

②禁不住那一抹鹅黄色的嫩叶的诱惑,约一二乡友回到灞河滩上,在瞥见那一派柳色的瞬间,我顿生遗憾,不过迟来了三五天,柳树枝条上的叶子已经转换成绿色了。眼前的灞河和河上的桥,以及河边桥头的柳色,既不是李白们千古吟诵的柳色,也不是我记忆里的柳色。   

③上世纪50年代末到60年代初,我在灞桥南头的中学读书,学校的北围墙紧贴灞河河堤的南坡。站在灞桥上远眺,柳树的绿叶顺河而上而下绵延三五十里,成为一种令人惊诧又浮泛诗意的独特景象,自然可以理解历朝历代的诗家词人,何以会留下无以数计的吟诵灞河柳色的诗章。而我所亲见的柳树下的风景,是我的同学在河堤上读书,或是于微明中在河堤上跑步做早操。我印象最深的是,每逢周六下午回家,出学校后门便跨上河堤,打开我正在阅读着的小说,一路读过去,不用操心脚下的磕绊,更不用担心撞人碰车,那个时代的汽车很少,连拖拉机也是稀罕物,偶尔有人骑自行车过往,总是骑车人绕着步行者。   

④也有令人痛切的记忆,我在这儿读高中的三年,正遭遇着共和国历史上最不堪的三年困难时期,饥饿的感觉是那个时代的人的共同体验。每到鹅黄的柳叶刚刚冒出,不仅村里和镇上的居民争相捋取,我和同学也爬树攀枝,很小心地捋下嫩叶,在一位当地同学的家里煮熟,用温水浸泡一夜,把柳叶里的苦汁排除,再一勺一勺分给全班每一个同学。   

⑤上世纪80年代,我又回到灞桥古镇。刚进灞桥古镇不久,便遇上早春河堤上一派鹅黄的柳色,傍晚时分就散漫在河堤上沙滩里,眼看着那鹅黄的柳叶一天天变得金黄,变成浅绿,又变成深绿色。有文学朋友来,我便引他到河堤上散步,无论说正经事还是闲聊,无论是鹅黄的柳叶抑或是绿云般的柳色,都令朋友陶醉。然而,好景不长,大约是我到古镇的第二或第三年,我发现柳树的叶子发生了异变,一棵又一棵柳树的叶子由深绿变成一种枯焦的黄色,刚刚入秋便落叶了,第二年就再也吐不出那诱人的鹅黄了;死去的柳树已被人齐根锯断,留下一个圆圆的桩子。   

⑥我现在和朋友漫步着的灞河长堤,依旧是那道老堤,面目却全非了。这儿已经被改造被装点成公园了,得着灞河水的滋润,正儿八经被命名为灞河湿地公园,河堤内外种植着各种花草树木,其中不乏颇为稀罕的品种;河边原来的沙滩,也是奇花异草连片相间,栅栏围护的木板小桥通到水边;水边长着密不透风的野生苇子,有水鸟在水中自由自在地凫游。   

⑦但我还是偏重这个季节里的灞河柳色。河堤内侧的滩地上和河水两边的苇丛里,有连片的柳树,还有独撑一方柳色的单株,不像是人为的栽植,而是自然的野生。我和朋友倚在柳树干上闲话,那一株株柳树已经有半抱粗了,柳叶刚刚从鹅黄转换为嫩绿,散发的清爽之气弥漫在空气中,令我有一种发迷似的陶醉,记忆里缺失的柳色终于得到补偿了年年又有柳色了。   

⑧在灞水岸边柳色之中漫步,和朋友少不得说到李白的词句,年年柳色,灞陵伤别。汉唐时期的'灞桥是长安城的东大门,迎接贵客好友到此等候,以示敬重;送别也送到灞桥桥头,依依不舍挥手;更有那些冒犯者被贬到远方,亲朋好友送别到灞桥,就不仅是伤心伤情的告别,而是撕心裂肺的生离死别了。可以想见几百年的王朝更迭中,灞河的河水里石桥上柳荫下落过多少泪水。站在柳色中的长堤上,隐约可以眺见灞陵。灞陵里安卧着汉文帝,陵墓选在白鹿原西端的北坡上,坡根下便是自东向西倒流着的灞水,史称灞陵,白鹿原随后也有了另一种称谓灞陵原。   

⑨我现在看到的灞河,河水边依依着青春男女,祖孙三代散漫在柳色之中,偶尔碰见多年不见的熟人,握手叙旧,也都是轻松欢悦的腔调,大约谁在这样的柳色里,都不会有撇不开的心事。这里已经没有伤别,依旧着年年柳色。   

19.文章的开头写了什么?有何作用?(4分)   

19.写作者看到柳条发芽以及引起的感想;(2分)(第二问)引起下文,作者触发灞陵伤别之情绪,与文章结尾写家乡现在没有伤别作对比。(2分)

20.本文写了哪些记忆里的柳色?请简要概括。(4分)   

20.中学读书时在柳树下的惬意活动以及感受到浮泛诗意的独特景象;(1分)读高中之时,争相捋取柳枝嫩叶充饥令人痛切的记忆;(1分)上世纪80年代,我刚回到灞桥古镇令朋友陶醉的柳色(1分)以及不久柳叶发生异变、柳树被砍,环境恶化的情景。(1分)

21.以第⑧段为例,简要分析本文表达上的两个主要特点。(4分)   

21.①引用诗词、化用文史资料。既丰富了文章内容,又点出柳色具有深厚的文化底蕴,还增添文句意蕴,增强文章的情趣性、可读性。②以议论为主,综合运用记叙、描写、说明等表达方式。既加强了年年柳色,灞陵伤别的意蕴,又使语言摇曳多姿。③采用联想与想象的方式,增强画面感,如撕心裂肺的生离死别依依不舍挥手等。(2分)(答出两条即可,每条2分)

22.通观全文,试分析本文的结构特色。(6分)   

22.①运用插叙,如文中对记忆里的柳色内容全部采用插叙方式。②以年年柳色贯穿全文。③将以前环境的恶化与现在的环境变好相互对比。

④结尾以依旧着年年柳色与开头相呼应,使结构圆合,浑然一体。(每点2分,写出三点并加以分析可得满分。)

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