人教部编版语文六年级上期末练习卷

人教部编版六年级上期末练习卷

一、填空

1.选出下面句子中加点字的正确读音。

（1） 夏天，柏(bái bó)_________油路被太阳晒得软绵绵的，路旁的农作(zuō zuò)_________物都垂下了头。

（2） 看到好不容易才打到的猎物掉进了高山深涧(jiān jiàn)_________，年强的猎人显得十分沮(jǔ jū)_________丧。

2. 认真拼读，准确书写。

不觉已到了六年级，一路走来难免diē diē zhuàng zhuàng__________________，可能有过jīng huāng_________，可能有过jǔ sàng_________，但要相信，所有kùn nan都是岁月kāng kǎi_________的馈赠，它将是我们人生中的重要jīng lì_________。

3. 积累与运用。

（1） 脍炙人口的诗文中有许多成语：红军不怕远征难，_________只等闲；等闲识得东风面，_________总是春；《伯牙鼓琴》里的“巍巍乎若太山“和”汤汤乎若流水“也被后人概括为，__________________用来比喻乐曲高妙。

（2） 有画面的诗句，可以通过想象来体会。如读到“千里莺啼绿映红，_______________”时，脑海里浮现出江南春天的美景；读到“__________________，浪淘风簸自天涯”时，想象到黄河从远方蜿蜒奔腾而来的画面。

（3） “惟有_________，惟有他发扬起来，中国才有真进步”让我们体会到了只有整个中华民族发展起来，国家才能发展；曹植的名句“__________________，视死忽如归“可以体现出狼牙山五壮士的爱国之情；李纲的“祖宗疆土，_________，不可以尺寸与人“告诉我们要维护祖国的统一。

4. 指出下列句子使用的修辞手法，写在后面的横线上。

（1） 项羽大喝一声，好似把眼前的山也震得晃动起来。_________

（2） 这种云是什么？哦，原来是积雨云啊。_________

（3） 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。_________

（4） 潮水喘着粗气，急急地向岸边涌来。_________

5. 选择合适的词语，填写在下面语段的横线上。

波光粼粼 栩栩如生 妙笔生花 巧夺天工 轻歌曼舞 天籁之音

我们可以用_________来赞美贝多芬的《月光曲》，用_________来赞美达芬奇的名画《蒙娜丽莎》；当我们看到一件精美的工艺品时，我们可以说_________；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说_________。

二、选择

1. 下列对病句的修改，不正确的一项是（ ）。

A .由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大的改进。（将“改进”改为“提高”）

B .我们应该防止“校园暴力”事件不再发生。（删掉“不”）

C .临近中考，同学们的学习成绩和学习态度都有所提高。（将“成绩”和“态度”互换）

D .为了提高小明的学习成绩，让老师们花费了大量的心血。（删掉“让”）

2.下列句子中下划线词语运用最恰当的一项是（ ）。

A .我们需要的是踏实认真学习，而不是做有名无实的“花架子”。

B .抗日游击队总是技高一筹 ， 打得日本鬼子们魂飞魄散。

C .小弟弟的胃口十分好，特别喜欢吃水果，经常囫囵吞枣。

3. 下列说法不正确的一项是（ ）。

A .同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、运用的阅读方法等会有所不同。

B .倡议书正文具体内容分条列出的好处是清晰明确，一目了然。

C .《夏天里的成长》这个标题采用人物语言来拟题。

4. 下列作家与著作搭配不当的一项是（ ）。

A .老舍——《骆驼祥子》 B .托尔斯泰——《战争与和平》

C .高尔基——《未来》 D .亚米契斯——《爱的教育》

5. 下列句子中下划线的成语运用错误的一项是( )。

A .弟弟学起小猴子来，挤眉弄眼，抓耳挠腮，真是惟妙惟肖。

B .漫步在明湖岸边，杨柳依依，水波荡漾，令人心旷神怡。

C .班会上，大家一致推选德高望重的小华担任班长。

D .读完《小学生自救手册》后，同学们恍然大悟 ， 原来学会自救可以躲过许多灾难。

6. 下面词语中的下划线字意思与“势不可当”中的“当”意思相同的是（ ）。

A .敢作敢当 B .理所应当 C .旗鼓相当 D .锐不可当

7. 下列各组词中感情色彩完全不同的一组是（ ）。

A .宠爱/疼爱 妄想/梦想 B .纯熟/熟练 无私/自私

C .顽强/顽固 教导/教唆 D .拥戴/爱戴 郑重/庄重

8. 下面说法有错误的一项是（ ）。

A .生活中的一些词语与戏曲有关，如：“跑龙套”原指演戏时扮演随从或兵卒，后比喻在人手下做无关紧要的事；“有板有眼”原指唱腔合乎节拍，后比喻言语行动有条理、有节奏。

B .小说《桥》以“桥”为题有两层含义：一是指引渡人们脱离危险的窄木桥，二是指指挥群众安全撤离险境却牺牲自己和儿子的老支书。

C .高尔基的自传体小说三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》，《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁期间的童年生活。

D .杜牧的《江南春》和王安石的《书湖阴先生壁（其一）》都是七言律诗，韵脚分明，节奏明快，朗朗上口。

9. 对下列修辞手法判断不恰当的一项是（ ）。

A .死亡在洪水的狞笑声中逼近。（《桥》）（拟人）

B .每到春来，伏案时抬头便看见檐头积雪。（《丁香结》）（比喻）

C .草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（《夏天里的成长》）（排比）

D .五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（《七律·长征》）（夸张 比喻）

10. 下列句子中没有语病的一项是（ ）。

A .据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花左右的花粉。

B .他对自己能否考上理想的高中充满信心。

C .各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。

D .微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的则是整个世界。

三、语言表达

1. 根据要求，完成句子练习。

（1） 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马。

①改变语序，意思不变

:②仿写句子:

（2） 用自己的话说说下面古诗文的意思。

伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（3） 从下面的词语中任选一个词语，把你想到的用一段话写下来。

温暖的阳光 温暖的怀抱 温暖的目光 温暖的记忆

（4） 改成陈述句。

你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?

（5） “有的人/骑在人民头上:‘啊，我多伟大!’/有的人/俯下身子给人民当牛马。”句子运用了

( )的修辞手法。 A .比喻 B .对比 C .对偶 D .排比

2. 用合适的关联词语，把两句话并成一句话。

（1） 闰土是闰月年生，五行缺土。他的父亲叫他闰土。

（2） 闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。

（3） 闰土会刺猹。闰土会捕鱼。

3. 口语交际。

现在提倡全民使用环保购物袋。许多人都自带购物袋，但有一些人为了方便，仍没有自带购物袋的习惯，并说：“塑料袋收费就收费，又不是付不起。”这时，你会对他们说：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. 综合实践。

同学们，对于生活中的很多事情，大家可能会有不同的意见，这时需要协商才能解决。那么遇到下面这样的情况，应该怎么办呢？请根据材料完成练习。

【交际材料】爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？

（1） 六（1）班分成几个小组进行讨论。讨论时，如果听到不同的意见，要换位思考，积极沟通。以下是几位同学关于“倾听”的想法，不恰当的是（ ）。

A .王红：我认为对就是对，错就是错，不需要参与讨论，不需要倾听。

B .张明：认真倾听他人的话，站在别人的角度想一想，然后思考，表达清楚自己的观点。

C .李刚：尊重不同意见，倾听时要有耐心，不能心不在焉。

（2） 【学习交际】从“普通市民、消防队员、环卫工人、鞭炮厂工人”中选择一个身份，来谈一谈春节到底该不该燃放烟花爆竹。

温馨提示1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和。以理服人。3.表达观点时，要简洁明了，要有根据。

四. 记叙文阅读。

身边的优雅

秋日的江水像一幅陈年的油画，多了分宁静与澄碧，也多了分耐人寻味的深邃。

受北京一家杂志社的邀请，我要去采访一位已是耄耋（mào dié）之年的剪纸艺人。在前往的路上，我惊喜地邂逅了一个在江堤上以水代墨练书法的人。一把寻常的拖布，被那人蘸了清水后，笔走龙蛇，上下翻飞，一会儿工夫，江堤上便留下一串气势磅礴的行草。“好功夫啊!”我不禁赞叹起来。“过奖了，不过是（ ）而已。”他谦逊地说，手却没有停下来。

接下来的交谈让我惊讶万分。他姓耿，今年刚刚50岁，去年已把胃切除了3／4。上个月，又查出了胰腺癌，医生说已经没有动手术的必要了。我疑惑地看着他，仿佛在听他（ ）地说着别人的事情。“你是不是很奇怪，我都被死亡预约了，为什么现在还要练字？”他看出我的困惑，“我只读过5年书，老了又让癌症给缠住了。刚开始，我也抱怨命运不公，后来，也就坦然了。我决定用最节俭的方法练练字，补上年轻时的遗憾。”“就这么简单？”我似信非信地望着他那早已悟透人生的双眸。

他点点头，继续书写。对着那些很快便要被阳光抹去的字迹，我不由得肃然起敬，仿佛那些匆匆逝去的“水字”，是在无声地告诉我关于生命和人生的真谛。

在告别老耿去见剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人。

我挑水果时，他只顾握着一截铅笔头，在一个本子上快速地涂抹着。他摇头晃脑，嘴里还在不停地念叨着什么。称重时，我好奇地问他：“刚刚在写什么呢？”“写诗呢。”“我可以拜读一下吗？”我怎么也不会想到，眼前这个人，在这样的生活境况里，竟然还保持着一份难得的诗情。“只是喜欢，主要是写给自己看的。”他犹豫了一下，还是把本子递给了我。读着他的那些从生活中提炼出来的精美诗句，我敬佩地赞叹道：“能够写出这么多美丽的诗句，真是一位叫人羡慕的诗人。”“谢谢您的鼓励，我写诗只是不想让生活低到尘埃里。”他随口的一句表白，竞也是那样诗意盎然。

在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人口中得知，那个摆水果摊的中年人下岗多年，妻子长期患病，他靠着摆水果摊供出了一个读北大的女儿。我又一阵惊愕。老人轻轻地道了一句：“这样优雅的人生，在我们身边，其实有很多呢。”

是啊，他们虽然都是普通人，有着常人的苦恼与无奈，但他们都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地，把世俗的日子过得更精彩、更有品位。

（1） 联系上下文，短文括号中依次应填写的词语是（ ）。

A .信手涂鸦 轻描淡写 B .信手拈来 轻描淡写

C .信手涂鸦 细致入微 D .信手拈来 细致入微

（2） 下列说法正确的是（ ）。

A .“我”受北京一家杂志社的邀请，去采访三位了不起的老艺人

B .摆水果摊的诗人不断地写诗，是要给自己患重病的妻子看

C .老耿用“最节俭的方法练字”指以水代墨、以拖布代笔、以江堤路面代纸

D .剪纸老艺人谈起老耿和摆水果摊的诗人，言语之中充满了惊愕与羡慕

（3） “我”与老耿交谈时，心情经历了一波三折的变化，从文中找出表示“我”心情的词语填在下面的横线上。_________→赞叹→_________→_________→_________→_________

（4） 以下说法不正确的是（ ）。

A .第一自然段的环境描写为全文营造出了安静、耐人寻味的气氛

B .对摆水果摊的诗人的神态描写表现了他文学素养很高

C .第五自然段的作用是承上启下

D .文中三个人物的事例有详有略，使得结构严谨，重点突出

（5） 读完短文，你对“优雅”二字有了怎样的理解？谈谈自己的看法。

五. 习作表达。

题目：______________的一天

有人说：“只要你认真观察，用心感受，每一天的生活都是与众不同的。”这句说得不错，相信你在生活中也曾经历过欣喜的一天，梦想成真的一天，别开生面的一天，垂头丧气的一天……请你选择其中一天，把题目补充完整，写一篇记叙文，不少于400字。习作中不能出现真实的地名、校名和人名等。