中山二中教师刘礼娜:让书本穿透身体，结合生命体验去阅读|师者书声

点击音频，倾听首届“迦陵杯·诗教中国”诗词讲解大赛全国三等奖获得者刘礼娜，朗读作家毕淑敏 《读书使人优美》片段（有删节）

说远不远，说近不近，一个瘦瘦小小的女生，跨越数百公里，从湖南来到中山工作，一过就是11年。这个女生，是语文教师刘礼娜。第一次见到刘礼娜，是在中山市第二中学的校门口。采访当天，她特意穿了一身雪白色的旗袍，略施粉黛，笑言平日穿着休闲，今日稍稍打扮一番，以示尊重。

大抵从事教师行业的人总有一种书香气质，让人第一眼看见，就认定这人应该是个教师。刘礼娜给人的感觉就是如此，说话温柔、大方。与她一同走在中山二中绿荫成行的校道上，时不时有学生用“老师好”跟她打招呼。“与学生一起读书、一起成长，用自己读书的热情带动学生感受语文的魅力”，她用一句话概括自己任教11年的教育经历。至于她收获了什么，或许悄悄地藏在，她的学生那一声声“我们很喜欢刘老师”“刘老师可好了”的笑言里，无声又可贵。

学生的鼓励推动“朗读者刘礼娜”诞生

“能不能在学校微信公众号上增添一个新的栏目，主要给学生推荐书目，鼓励学生阅读？”三年前，行政办公室副主任李俊文主动找到刘礼娜，提出了这个建议。那时的刘礼娜刚好有类似的想法，一下子就激动了。最终，数位老师一拍即合，为“中山市第二中学”微信公众号开了一个新的栏目——“二中朗读者”，为老师们分享美文、朗读音频及读后感提供新平台。

2017年，央视推出的文化情感类节目《朗读者第一季》，播出后得到众多观众的认可和支持，主持人董卿也再一次受到称赞和热议。“老师，你也应该有属于自己的个人公众号。”那时，刘礼娜的学生很喜欢刘礼娜在课堂上的朗读，积极鼓励她分享自己的阅读心得、朗读作品。有了小迷弟小迷妹们的支持，刘礼娜深受鼓舞，同年7月就开了个人公众号“朗读者刘礼娜”，推荐好书好文。除了朗读作品，她也喜欢在看到学生的读书笔记后，在上面分享自己的心得，希望大家喜欢她的声音、推荐的文章，也希望自己的文字能给读者带来情感上的共鸣。如今，“朗读者刘礼娜”已累计分享80多篇推文，持续更新两年有余。

“您仿佛是转过身来，伸出您那坚定的小手，对我说‘亲爱的姑娘，你别害怕。’我多么希望我也能是一个能给予他人勇气的人，仿佛自己也充满能量。”曾有学生阅读了刘礼娜写的微信推文《亲爱的姑娘，你别害怕》，写了读后感，并记在了2018届毕业生毕业纪念书上。这本书上，还留有那一届高三两个班级的学生所写的优秀作文、读书笔记、诗句等内容，刘礼娜一直好好珍藏，每每翻阅总是心生喜悦。

在阅览室里，刘礼娜还向记者展示了她的读书笔记，光是工作以来的读书笔记，记者看到的就有近10本，分为哲学、诗歌，现代散文小说，古典文学等多个类别。她喜欢在一段时间里同时阅读几本书，而不是读完一本书再去读另外一本。她也不喜欢边读书边写读书笔记，遇到自己喜欢的有所体会的片段，刘礼娜会在段落的旁边画上一道竖线，做下标记，读完整本书后，再从头看标记位置写阅读心得。她认为，阅读不能只停留在浅阅读，而要深阅读。

许多学生跟刘礼娜说自己读了很多书，但语文成绩就是上不去，作文写不好，刘礼娜会告诉他们，那是因为学生只做了浅阅读，没有结合深阅读。她说：“要让书本穿透身体，要结合生命体验去阅读，只有如此才能融入书本，才能有更多收获。”

倡导读写型语文课堂

做好深阅读，不仅要结合生命体验去感悟，更要写下来。

早些时候，刘礼娜会推荐学生阅读书目，但属于“散养”，尽管督促学生提交读书心得，但依然容易出现学生应付“作业”，久做成绩没有提高的现象。如今，刘礼娜与上期【师者书声】栏目采访的杨德州老师一样（华侨中学杨德洲：开卷有益，语文与其他学科相互成就|师者书声），也跟随中山市高中语文教研员张华老师，从事技术作文课题的研究。她开始倡导读写型语文课堂，让学生理解、践行读写结合的教育理念。

“写是抵达思的最快捷方式”“结合生命体验来读书，读出一个自己来” ，在开学的第一堂语文课上，刘礼娜会让学生在各自的读书笔记首页上，记下这两句话，用自己的读书观念影响学生。这是刘礼娜在张华老师的公众号文章里偶然读到的，但她深以为然：“可能张华老师自己都不知道他的教育理念对我也有这么大的影响。”

技术语文，刘礼娜理解的技术二字是程序性、策略性的东西。“我们听了很多无效、低效的语文课，学生成绩就是不见提高。我现在就在做读写结合的课堂尝试，期待能有好的教学效果。”如今，刘礼娜经常会摘抄某篇课文的某个片段，自己运用经典篇目的写作技巧写下点评和阅读心得，在课堂上投影展示，鼓励学生参照她的方法选择同篇文章的其他片段，“依样画葫芦”写点评和心得。“模仿是最直接也是最容易见效的方式。既给了学生一个模板，又让他们选择自己喜欢的片段自我创造，发散思维，最终，给学生一节交流课的时间做展示。”她也喜欢在课上让学生朗读古诗词、文言文等内容，让学生在朗读中感受文字的魅力。

这个方法实施后，去年刘礼娜带的一个班级从原本语文平均分全年级第12名，上升到期末的第5名。也有学生在她的熏陶下，上了大学后依然坚持做读书笔记，感觉生活过得很充实。“我不敢断言这完全是倡导学生读写结合、深阅读的功劳，但我认为有起到一定的作用。”

2015年，学校年级主任欧阳珊建议学校让“图书馆进课室”，让每个教室都要有书籍，方便学生取阅。其中，书籍由学校、家委采购、校友捐赠组成，全部是由张华老师推荐的适合学生阅读的书籍类目。“我们常常会开玩笑，说书丢了是好事，说明学生很爱看书，学校希望打造书香校园，为学生提供一个良好的阅读氛围。”刘礼娜笑言。

据了解，她指导学生的原创朗诵作品《青春使命》获市展演二等奖，指导学生的原创电视散文《遇见最美的你——中山二中》获中山市第六届校园DV作品大赛一等奖，并获全国一等奖。

【名师说】

我们要培养的是能刷题的人还是要培养爱读书的人，这是所有语文老师都应该认真思考的问题。语文老师要做学生读书的引领者和指导者，学生才能通过老师的带动爱上读书，从而也喜欢老师。

有一句话说得好，你出了校门可能会忘掉老师教给你的知识，但你在老师带领下养成的学习习惯和学习精神，会融入到你今后长久的生活中。从我开始倡导读写型语文课堂，我发现一些学生的朗读水平有所提高，也发现了一些朗读方面的人才，上学期我在学校组建了一个社团，与学校的微信公众号栏目一样，名为“二中朗读者”，与学生一起感受朗读、文字的魅力。

很多事情真的是一步步开展的，在我帮忙学校开办“二中朗读者”栏目时，我也没想到我自己后来也开了个人公众号，更遑论组建社团。我知道，教学进度节奏紧凑，很少有语文老师舍得花一两节课的时间让学生朗读、分享交流，但学生读的过程就是对文本解读的过程，读写结合的方式也能让学生形成一定的良好阅读习惯。下个月，我计划专门上一节语文分享课，让学生以小组的形式去做读书分享。

【采写】廖冰莹

【摄影/音频处理】卢子衡

【制图/海报】朱晓宇

【统筹】吴帆 黎詠芝 莫依蓉

【作者】 廖冰莹；朱晓宇；卢子衡

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端 南方号~中山市~中山自营号~香山学堂