我的烦恼
放学回家，我在自己卧室里玩一会儿手机。这时候已是下班时间，我玩得有些心烦意乱！
开门的声音传到我耳里，紧接着是那个带着点疲惫但生硬的中年男人的声音：“你在干什么？作业完成了吗？”这句话天天如此重复，听到这声音我就有一种想吐的感觉，心理充满怒火，但我不敢发泄。
那男人可能是没听到我的任何反应，就气冲冲地走进了我的卧室。看到我在玩手机。他顿时怒火中烧，凝视着我。平时那张包公脸，此时显得更黑，更威严，吓得我的小心脏砰砰直跳，两腿情不自禁地颤抖。
“把手机给我，写作业！”在斩钉截铁，不容置疑的雷霆威吓下，我乖乖把手机交了出去，像只猫前的老鼠，畏缩着身体回到自己书桌前写作业。
其实，根本写不下去，我“臣服”的表面下，内心充满愤恨！
刚刚平复下来的心情，又被一个女人尖利的声音掀起狂澜。
“你说你怎么回事儿，一放学回来就玩手机，作业不写，功课不预习，英语没复习……”一顿语言的狂轰滥炸，“你这没良心的，我一天赶早贪黑的工作，不就是为了你吗？你可倒好，天天跟老娘我对着干，有你哭的一天，到时候别怪老娘我没少跟你讲……”她一边说一边张牙舞爪的，一边骂一边长吁短叹的。听得我烦躁不堪。
我知道肯定是那个男人把情报分享给她了，一回来就劈头盖脸地骂。一直以来，他们俩形成了强大的统一战线，要把我逼上“重点高中”。
那女人还在骂：“你要是有能耐 ，你每次月考，段考，期末考都给拿年级第一回来，否则甭想碰手机，看电视！”
“你目标就二中！”那男人斩钉截铁地补充了一句。
积蓄在我胸中的烈火再也按不住了，我冲出卧室，对着那两人，一下子像火山爆发一样迸射而出：“爸爸，妈妈，难道为了你们的目标，我就要像机器一样学习吗？难道我就不需要休息？难我就不需要娱乐？我成绩差了吗？虽然不是年级第一，至少也是前三吧？难道你们把我逼疯了，我就可以上二中吗……”他们俩被这突如其来的反击弄得不知所措。说完，我冲进卧室，重重地甩上了们！
他们沉默了，家里的空气凝结了似的。我在卧室里忐忑不安，做好了下一场暴风雨即将降临的心理准备。
不知过了多久。
“宝贝，吃饭了”这声音很柔和，是我幻听了吗？不敢相信自己的双耳，我没理会。过了一会儿，门轻轻地推开了。老妈面带微笑，和颜悦色，或者说稍带些许愧色地说：“宝贝，饿了吧，来吃饭了。”我不敢再装聋作哑。
来到桌面，我只默默地吃饭。
“爸知道，爸爸妈妈对你太过严厉了，没顾及你的感受。爸跟你道歉，也提点希望，你看可以不？”我第一次听到这个男人的嘴里说出这么柔和温暖的话，“妈妈她爱你，对你有很高的期待。我们以后一起加油努力，好吗？”
我的眼泪一下子不受控制地夺眶而出。爸爸轻轻抚摸了一下我的脑袋：“没事了，吃饭吧，吃吧。”我看了看爸爸，感觉有点陌生，但他脸上更多的是慈祥。我使劲地点点头，嗯了一声。
坐我旁边的妈妈，默默地看着我，眼神里充满爱意和心疼，不停地给我夹菜。
我大口大口地吃着饭菜，感觉从未有过的香甜可口。
爸爸妈妈的爱，是那么的深沉，而我一直以来却把这种深沉的爱当做了无尽的烦恼。唉，我太不懂事了！
点评：
1.选材典型，突出中心。选取生活当中最熟悉的一个家庭生活场景来写。写孩子与父母间因学习而产生的矛盾冲突。
2.谋篇布局上，开头设置了悬念，情节跌宕：由对父母的不满反感，却不敢发泄，反击后的沉默，到父母的理解与改变，较吸引人。段落间过度自然。行文过程适时点题，首尾呼应，点题。
3.表现手法上，综合运用了语言、动作、神态、环境、细节描写，多处运用了比喻、排比、夸张的修辞手法。
4.开头简洁自然，设置悬念，点题，结尾议论抒情点题，深化主题。
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